Wahlpflicht (diese Variante ist mindestens 1 Semester zu belegen)
Dr. Leo Brauneiss
Di/Mi n.V.

Pärt ist nicht nur einer der bekanntesten und meistaufgeführten lebenden Komponisten, mit den einfachen Regeln seines hochformalisierten Kompositionssystems im tonalen Raum lässt sich auch elementares Komponieren an Schulen erproben. Im Kurs selbst wird sich beim Komponieren eines Chorstücks aber zeigen: So einfach ist es nicht mit dem Einfachen!

Keine Einschreibung über Moodle.

Möglichkeit einer Klausur im Sommersemester 2027 Für Studierende, die die Lehrveranstaltung im Wahlpflichtbereich belegen möchten, ist eine Anmeldung bis zum 31.07. über schulmusik-tonsatz-organisation@hmt-leipzig.de möglich
Dr. Leo Brauneiss
Di/Mi n.V.

Der schrullige Einzelgänger Satie, dessen absurde, tief- (oder doch unsinnige?) Wortmeldungen ein eigenes Kapitel darstellen, war immer für Überraschungen gut. So fand er in den Stücken für den „Rosenkreuzerorden“ auch zu einer frühen eigenwilligen Form von tonal ungebundener Musik, die in ihrer antiakademisch bis dilettantischen, von selbst gesetzten Regeln bestimmten Art eine Hemmschwelle für das eigene Nachgestalten erst gar nicht aufkommen lässt.

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Dr. Leo Brauneiss
Di/Mi n.V.

Tonsatz als Erforschung fantastischer Klangwelten, als Verklanglichung esoterischer Vorstellungen: Skrjabins besonderer Weg zur Atonalität setzt bei einem komplexen zentralen Klang an, der allen seinen späten Klavierwerken zugrunde liegt. Der Rückbezug auf diesen Klang in jedem Moment der Komposition und einfache Sequenzmechaniken geben den eigenen Kompositionsversuchen Halt: Das Komplexe hat auch einfache Seiten!

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Andrés Maupoint

Block-Unterricht, Termine in Absprache mit Herrn Maupoint
Ein Neue-Musik-Kurs mit Parametern, die Messiaen auszeichnen: Rhythmus, Klangfarbe und… Vogelgesänge.

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Prof. Meike Senker
Zeit n.V.

In dieser Veranstaltung erhalten Studierende die Gelegenheit, eigene Kompositionen zu entwickeln und ggf. zur Aufführung zu bringen. Im Mittelpunkt steht nicht nur der kreative Schaffensprozess, sondern auch der Austausch und die gemeinsame Reflexion der entstehenden Arbeiten.
Die Teilnehmenden erproben unterschiedliche ästhetische Zugänge, Arbeitsweisen und Techniken zeitgenössischer Musik. Dabei geht es nicht um die stilistische Nachahmung bestehender Modelle, sondern um die Entwicklung eigener musikalischer Perspektiven im Dialog mit aktuellen künstlerischen Fragestellungen.

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Prof. Meike Senker
Zeit n.V.

Diese Lehrveranstaltung führt in grundlegende Konzepte der Kompositionspädagogik für den Musikunterricht an Gymnasien und Oberschulen ein. Im Zentrum steht die Frage, wie kompositorische Prozesse – insbesondere in Gruppen – angeregt, begleitet und reflektiert werden können. Dabei werden verschiedene methodische Zugänge gemeinsam praktisch erprobt und diskutiert.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Verknüpfung musiktheoretischer Inhalte mit kreativen Gestaltungsprozessen. Die Teilnehmer*innen setzen sich explorativ und kritisch mit vorhandenen Materialien zum Musikerfinden auseinander, entwickeln eigene Konzepte zur Anleitung von Gruppenkompositionen, sammeln Erfahrungen in Gruppenkompositionsprozessen und entwickeln eigene, einfache Notationsformen zur Vermittlung und Dokumentation musikalischer Ideen.

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Prof. Meike Senker
Zeit n.V.

In diesem Kurs geht es darum, Sprache in Musik zu verwandeln. Ausgehend von Entwicklungen der Sprachkomposition vom frühen 20. bis ins 21. Jahrhundert werden zahlreiche Perspektiven auf das Verhältnis von Musik, Sprache und Textvertonung erschlossen. Diese Ansätze werden in eigenen sprachkompositorischen Arbeiten praktisch erprobt. Ergänzend werden Übungen und Aufgaben entwickelt, die sich für den Unterricht in der Schule eignen.

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Möglichkeit einer Klausur am Ende des Sommersemesters 2027 Für Studierende, die die Lehrveranstaltung im Wahlpflichtbereich belegen möchten, ist eine Anmeldung bis zum 31.07. über schulmusik-tonsatz-organisation@hmt-leipzig.de möglich
Prof. Meike Senker
Zeit n.V.

Kaum ein Werk entfaltet ein so intensives Spannungsverhältnis zwischen Konstruktion und Ausdruck wie „Il canto sospeso“ von Luigi Nono. In diesem Werk vertont der Komponist Abschiedsbriefe von Menschen, die von den Nationalsozialisten zum Tode verurteilt wurden.
Ausgehend von diesem zentralen Bezugspunkt der Mitte des 20. Jahrhunderts untersuchen wir unter der Leitfrage nach dem Verhältnis von musikalischer Konstruktion und Ausdruck verschiedene kompositorische Ansätze. Im Fokus stehen dabei serielle und postserielle Techniken, die Organisation musikalischer Parameter bis hin zu aleatorischen Verfahren sowie weiterführende Entwicklungen bis ins 21. Jahrhundert.
Diese Perspektiven werden in eigenen Stilübungen praktisch erprobt und reflektiert. Ergänzend werden auch Aufgaben entwickelt, die eine Übertragung in den schulischen Unterricht ermöglichen.

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Aristidis Strongylis
Mi, Fr n. V.

Komponieren in der Grundschule und weiterführenden Schule. Wie gestaltet man einen offenen Kompositionsprozess mit einer Schulklasse oder einer GTA-Gruppe? Praxis- und Projektbezogene Kompositionspädagogik - Aufbau, Zielsetzung, Durchführung für Klassenstufen 3 bis 6.
Mögliche Zeiten voraussichtlich mittwochs und freitags von 9.00 - 15.00 Uhr.

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. N.N.
Do 12:00 Uhr - 13:00 Uhr

Das Seminar richtet sich an Studierende ohne Vorkenntnisse in elektronischer Musik. Durch Experimente mit Mikrofonen, Lautsprechern, Sensoren und einfachen elektronischen Instrumenten werden grundlegende Konzepte der Musiktechnologie praxisnah vermittelt. Inspiriert von Ansätzen der Maker Education stehen experimentelles Arbeiten, kreative Gestaltung und die Entwicklung übertragbarer Konzepte für den schulischen Musikunterricht im Mittelpunkt.

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